უფლისციხე | ვარიანი

უფლისციხის კლდეში ნაკვეთი ქალაქი და იაკობ გოგებაშვილის სახლ-მუზეუმი ერთ სასკოლო დღეში — ისტორიის, ქართული ენისა და დაკვირვების დავალებებით.
შიდა ქართლი
კლასები: III–IV კლასი, V–VI კლასი
ხანგრძლივობა: 1 დღიანი

მარშრუტის ლოკაციები

loc 297 იაკობ გოგებაშვილის სახლ მუზეუმი
იაკობ გოგებაშვილის სახლ-მუზეუმი
ლოკაციის დეტალების ნახვა

ექსკურსიის შესახებ

ერთდღიანი სასკოლო ექსკურსია შიდა ქართლში ორ განსხვავებულ სასწავლო გარემოს აერთიანებს: უფლისციხის კლდეში ნაკვეთ ქალაქსა და იაკობ გოგებაშვილის სახლ-მუზეუმს ვარიანში. პირველ გაჩერებაზე ვაკვირდებით, როგორ იყენებდა ადამიანი გარემოს საცხოვრებლად; მეორეზე ვსაუბრობთ კითხვაზე, ქართულ ენასა და ცოდნის გადაცემაზე.

კომბინირებული პროგრამა გამოგადგებათ, თუ კლასისთვის ისტორიისა და ქართული ენის თემების ერთ დღეში დაკავშირება გსურთ. ორი ადგილის მონახულებას საერთო დავალება აერთიანებს: მოსწავლეებმა განასხვაონ, რას გვიყვება ნივთი ან სივრცე და რა დამატებითი განმარტება გვჭირდება მის გასაგებად.

ორი ადგილი, ორი სასწავლო თემა

  • უფლისციხე — ქალაქი კლდეში

    უფლისციხეში ყურადღებას ვაქცევთ კლდეში გამოკვეთილ სივრცეებს, გასასვლელებსა და ქალაქის განლაგებას. ვარჩევთ, რას ვხედავთ უშუალოდ და სივრცის დანიშნულების შესახებ რას გვიხსნის ადგილზე მიღებული ინფორმაცია. პროგრამა დაშვებულ ვიზიტორთა მონაკვეთზე იგეგმება; ყველა გამოქვაბულისა თუ გვირაბის გავლა არ იგულისხმება.

  • ვარიანი — „დედა ენის“ ავტორის გარემო

    იაკობ გოგებაშვილის სახლ-მუზეუმში ვეცნობით მწერლისა და პედაგოგის ცხოვრებასთან დაკავშირებულ მასალებს. ვსაუბრობთ, როგორ უკავშირდება „დედა ენა“ ქართული ენის სწავლებას და რატომ არის მნიშვნელოვანი ბავშვისთვის გასაგები სასწავლო წიგნი. კონკრეტული ექსპონატის ნახვა დამოკიდებულია მოქმედ ექსპოზიციაზე.

სამუშაო მარშრუტი

  1. თბილისიშეთანხმებულ ადგილზე შეკრება და გამგზავრება
  2. უფლისციხეკლდეში ნაკვეთ ქალაქზე დაკვირვება
  3. ვარიანიიაკობ გოგებაშვილის სახლ-მუზეუმი და დღის შეჯამება
  4. თბილისიდაბრუნება შეთანხმებულ ადგილზე

ეს გაჩერებების წინასწარი თანმიმდევრობაა. უფლისციხისა და მუზეუმის მონახულების რიგი შეიძლება შეიცვალოს მიღების დროის, ამინდისა და ჯგუფის საჭიროებების მიხედვით. საბოლოო პროგრამა შეთავაზების შეთანხმებისას განისაზღვრება; დამატებითი ღირსშესანიშნაობები ავტომატურად არ ემატება.

დაკვირვება, შეკითხვა, შედარება

  • უფლისციხეში: უსაფრთხო გაჩერების ადგილიდან შევარჩიოთ ერთი ხილული სივრცე და აღვწეროთ მისი ფორმა. მისი დანიშნულების შესახებ ვარაუდი შევადაროთ განმარტებას.
  • ვარიანში: ექსპოზიციიდან შევარჩიოთ ერთი ნანახი მასალა და მოვიფიქროთ კითხვა, რომელიც გოგებაშვილის საქმიანობასთან დაგვაკავშირებს. ექსპონატებს არ ვეხებით.
  • შეჯამებისას: წყვილებმა ერთმანეთს გაუზიარონ ერთი დაკვირვება და ერთი ახალი კითხვა ორივე ადგილიდან. მსურველებს შეუძლიათ პასუხები სამუშაო ფურცელზე ჩაინიშნონ.

ეს აქტივობები პროგრამის დაგეგმვის საფუძველია. მათ წარმართვას, დროსა და ენას წინასწარ ვათანხმებთ; ისინი მუზეუმის დამოუკიდებელ სახელოსნოს ან დამატებით ფასიან მომსახურებას არ გულისხმობს.

ვისთვისაა რეკომენდებული

მარშრუტი რეკომენდებულია III–IV და V–VI კლასებისთვის. უმცროსებთან აქცენტი მარტივ აღწერასა და კითხვების დასმაზე კეთდება, უფროსებთან — დაკვირვებისა და დასკვნის ერთმანეთისგან გარჩევაზე. უფლისციხეში უსწორმასწორო კლდეზე და საფეხურებზე გადაადგილებაა გასათვალისწინებელი; მხოლოდ კლასის ნომერი კონკრეტული ბავშვისთვის მარშრუტის შესაბამისობას არ განსაზღვრავს.

თუ ჯგუფს უფრო მოკლე, ერთ თემაზე კონცენტრირებული დღე სჭირდება, შეადარეთ ცალკე ვარიანის და უფლისციხის ექსკურსიებიც. ორი გაჩერების არჩევისას თითოეულისთვის დრო და შესვენებები სრულად უნდა დარჩეს.

ხანგრძლივობა და დღის განაწილება

ტური ერთდღიანია. თბილისიდან გამგზავრებასა და დაბრუნებას შორის საორიენტაციო სამუშაო ჩარჩოდ 8–10 საათს ვგეგმავთ. ეს დაგეგმვის შეფასებაა და არა დადასტურებული საათობრივი განრიგი: მასში შედის მგზავრობა, ორი მონახულება, შესვენებები და ჯგუფის გადაადგილებისთვის დროის მარაგი. ზუსტი გასვლისა და დაბრუნების საათები წინასწარ თანხმდება.

  • გამგზავრება: მონაწილეთა აღრიცხვა, დღის გეგმისა და ჯგუფის წესების გაცნობა;
  • პირველი სასწავლო ბლოკი: უფლისციხის დაშვებულ მონაკვეთზე გადაადგილება, დაკვირვება და მოკლე განხილვა;
  • გადასვლა და შესვენება: ვარიანისკენ მგზავრობა, წინასწარ შეთანხმებულ ადგილზე დასვენებისა და კვებისთვის დრო;
  • მეორე სასწავლო ბლოკი: სახლ-მუზეუმის მონახულება, კითხვები და ორი ადგილის შედარება;
  • დაბრუნება: მონაწილეთა ხელახალი აღრიცხვა და თბილისისკენ გამგზავრება.

მიღების საათების მიხედვით ორი სასწავლო ბლოკი შეიძლება ადგილებს ცვლიდეს. თუ ჯგუფის ტემპი, ობიექტების რეჟიმი ან დღის პირობები ორივე ვიზიტისთვის საკმარის დროს არ ტოვებს, შეკუმშული პროგრამის ნაცვლად წინასწარ ვათანხმებთ სხვა თარიღს ან ერთგაჩერებიან ვარიანტს.

რა გვჭირდება დასაგეგმად

  • ჯგუფისკოლა, კლასი და მოსწავლეთა ასაკი
  • მონაწილეებიბავშვებისა და თანმხლები უფროსების რაოდენობა
  • თარიღისასურველი დღე და შესაძლო ალტერნატივა
  • მგზავრობაშეკრებისა და დაბრუნების ადგილი, ტრანსპორტის საჭიროება

წინასწარ გაგვიზიარეთ სასწავლო მიზანი, სასურველი მომსახურებები და გადაადგილების მხარდაჭერის საჭიროება. ჯანმრთელობასთან დაკავშირებული პირადი ინფორმაცია კოორდინატორთან პირად კომუნიკაციაში განიხილეთ და საჯარო კომენტარში არ მიუთითოთ.

მომსახურება და ღირებულება

შეთავაზება მზადდება კონკრეტული ჯგუფისთვის. პროგრამის საფუძველია ორი ადგილის მონახულების დაგეგმვა, მათი ერთმანეთთან დაკავშირებული სასწავლო დავალებები და ორგანიზაციული კოორდინაცია. ტრანსპორტის ტიპი, ადგილზე აქტივობების წამყვანი, მომსახურების ენა და მოცულობა წერილობით შეთავაზებაში განისაზღვრება.

ფასში ჩართვა ცალ-ცალკე უნდა დაზუსტდეს: ტრანსპორტირება, ორივე ობიექტის ბილეთები, მუზეუმის ან ადგილობრივი გიდის მომსახურება, WonderWay-ის ექსკურსიამძღოლი ან ანიმატორი, კვება, ფოტოგრაფი და დაზღვევა. არც ერთი მათგანი ავტომატურად ჩართულად არ ჩაითვლება მხოლოდ ამ გვერდის წაკითხვით.

მხოლოდ საბოლოო წერილობით შეთავაზებაში ჩამოთვლილი მომსახურება ჩაითვლება შეთანხმებულ ღირებულებაში ჩართულად. ფიქსირებული ფასი, ფასდაკლება ან გარანტირებული თარიღი აქ გამოცხადებული არ არის. გადახდის, ცვლილებისა და გაუქმების პირობებს დადასტურებამდე გაეცნობით.

სეზონი და მომზადება

უფლისციხის მონახულება ღია სივრცეში მიმდინარეობს. სიცხე, წვიმა, ძლიერი ქარი, ყინული და დღის სინათლის ხანგრძლივობა გავლენას ახდენს მარშრუტის შერჩევასა და ტემპზე. არასახარბიელო პირობებში განრიგი შეიძლება შეიცვალოს ან ვიზიტი გადაიდოს. მუზეუმში შესვლა მთელი ღია პროგრამის ავტომატურ ჩანაცვლებას არ ნიშნავს.

იქონიეთ მოჭიდების მქონე მოსახერხებელი დახურული ფეხსაცმელი, ამინდის შესაბამისი სამოსი, წყალი, ფანქარი და პატარა რვეული ან სამუშაო ფურცელი. მზიან ამინდში გაითვალისწინეთ მზისგან დაცვაც. საკვების, შესვენების ადგილისა და საპირფარეშოთი სარგებლობის გეგმა წინასწარ ზუსტდება.

გადაადგილება და ჯგუფის წესები

უფლისციხეში კლდოვანი, უსწორმასწორო ზედაპირები და საფეხურებია. ყველასთვის უსაფეხურო ან ერთნაირი დატვირთვის მარშრუტს არ ვპირდებით. გადაადგილების მხარდაჭერის საჭიროებისას შესაბამისი მონაკვეთი და ორივე ობიექტზე მისვლის შესაძლებლობა წინასწარ უნდა შეფასდეს; დაუდასტურებელი შესაბამისობის შემთხვევაში პროგრამა უცვლელად არ დადასტურდება.

  • ვრჩებით ჯგუფთან, მივყვებით დაშვებულ ბილიკებსა და ადგილზე მითითებებს; არ ვუახლოვდებით კლდის კიდეს და არ გადავდივართ მოაჯირს მიღმა.
  • დავალებებს ვასრულებთ მხოლოდ გაჩერებისას, შეთანხმებულ ადგილზე; გადაადგილების დროს რვეულში არ ვწერთ.
  • არ ვძვრებით ნაგებობებზე, არ შევდივართ დახურულ სივრცეებში და არ ვეხებით ექსპონატებს ნებართვის გარეშე.
  • მასწავლებელსა და თანმხლებ უფროსებთან წინასწარ ნაწილდება ზედამხედველობის პასუხისმგებლობა; მონაწილეები აღირიცხებიან თითოეული გადასვლისას.
  • ფოტოგადაღებისას ვიცავთ ობიექტების წესებსა და მონაწილეთა თანხმობას.

მოთხოვნა და შემდეგი ნაბიჯები

  1. 01გამოგზავნეთ ჯგუფის მონაცემები
  2. 02შევათანხმოთ პროგრამა და შეთავაზება
  3. 03დაადასტურეთ საბოლოო პირობები

გამოიყენეთ ამ ტურის „ექსკურსიის მოთხოვნა“. კოორდინატორთან ზუსტდება ორივე ობიექტის მიღება, თანმიმდევრობა, საათები, ბილეთები და შერჩეული მომსახურებები. მოთხოვნის გაგზავნა ჯავშნის დადასტურებას არ ნიშნავს.

ორი ადგილი — დაკვირვების სამუშაო ფურცელი

მასალა შეგიძლიათ გადაიტანოთ რვეულში ან ამობეჭდოთ. დავალებები მასწავლებლისთვის შეთავაზებული სამუშაოა; მათი გამოყენება წინასწარ შეუთანხმეთ პროგრამის წამყვანს.

ვიზიტამდე

კლასში ჩამოწერეთ: როგორ ვიგებთ წარსულის შესახებ? გამოყავით ნივთი, შენობა, წერილობითი ტექსტი და ადამიანის განმარტება. წინასწარ წაიკითხეთ ასაკისთვის შესაფერისი მოკლე ტექსტი იაკობ გოგებაშვილის შესახებ.

უფლისციხეში

  1. შეთანხმებული გაჩერების ადგილიდან აირჩიეთ ერთი ხილული სივრცე.
  2. დაწერეთ ორი რამ, რასაც უშუალოდ ხედავთ: ფორმა, მასალა, გასასვლელი ან გარემოსთან კავშირი.
  3. ცალკე ჩამოწერეთ, რა არის თქვენი ვარაუდი ამ სივრცის დანიშნულებაზე.
  4. ადგილზე მიღებული განმარტების შემდეგ აღნიშნეთ, რა დაზუსტდა და რა დარჩა შეკითხვად.

ვარიანის მუზეუმში

  1. შეარჩიეთ ერთი ნანახი მასალა, რომლის შესახებ განმარტებაც მოისმინეთ ან წაიკითხეთ.
  2. ჩაინიშნეთ, რას გვეუბნება ის იაკობ გოგებაშვილის საქმიანობაზე.
  3. მოიფიქრეთ ერთი შეკითხვა სასწავლო წიგნის შესახებ: რა ეხმარება ბავშვს ახალი სიტყვის ან აზრის გაგებაში?

შედარება და კლასში გაგრძელება

შეავსეთ სამი წინადადება: „უფლისციხეში უშუალოდ დავინახე…“, „ვარიანში გავიგე…“, „შემდეგ მინდა გავარკვიო…“. III–IV კლასებმა შეიძლება მოკლე ჩანაწერი ან ნახატი გამოიყენონ; V–VI კლასებმა თითოეულ დასკვნას მიუწერონ, რომელ დაკვირვებას ან განმარტებას ეყრდნობა.

წერა და განხილვა მხოლოდ გაჩერებისას ჩაატარეთ. არ მოითხოვოთ კლდის კიდესთან მისვლა, ნივთის აღება, ექსპონატთან შეხება ან მონაწილეთა ფოტოგადაღება. ბავშვების პასუხები საჯაროდ მხოლოდ შესაბამისი თანხმობით გააზიარეთ.

დაგეგმე ექსკურსია

მოგვწერეთ ექსკურსიის თარიღისა და თქვენი ჯგუფის პირობების შესათანხმებლად.

დაჯავშნის მოთხოვნა

უფლისციხე | ვარიანი

სასურველი თარიღი *
სკოლის დასახელება *
კლასი *
ბავშვების რაოდენობა *
უფროსების რაოდენობა

სულ მონაწილე: 0

დამატებითი მომსახურება

რა დამატებითი მომსახურება გჭირდებათ? *
სახელი და გვარი *
ტელეფონი *
ელფოსტა (არასავალდებულო)
დამატებითი კომენტარი
Website

მოთხოვნის გაგზავნა არ ნიშნავს ავტომატურ დადასტურებას. ჩვენი კოორდინატორი გადაამოწმებს თარიღსა და დეტალებს და დაგიკავშირდებათ.

Scroll to Top